地域生活支援事業（専門・広域的事業）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○ 他の都道府県や自治体の取組も参考にしながら、基準のカリキュラムに沿った、オンラインと対面とのハイブリット形式やオンラインのみでの講座等の効果的な養成講座の実施方法の検討を行う。 ○ 引き続き、若者が興味を持てるような情報発信の強化や、養成講座の実施方法を検討する。 ○ 引き続き、初心者でも参加しやすい奉仕員養成講座を行う、市町村に対して、若者が参加しやすい養成講座のあり方等について、意見交換を行う。
     反映○ 本島２地区、離島２地区でオンライン講座と対面講座のハイブリット形式を導入し養成講座を実施した。 ○ ＳＮＳを活用した手話の普及に関する情報を発信し、若い世代を含む幅広い世代にアプローチできた。 ○ 手話言語の国際デーにおけるブルーライトアップや本島、離島における一般県民向け手話講座を開催し、手話の普及推進に取り組んだ。
2. D

   令和6年度にやったこと

   専門性の高い意思疎通支援者を養成するため、手話通訳者養成研修および要約筆記者養成研修事業を実施した。

   進捗の判定の根拠 大幅遅れ

   オンライン形式を導入する等工夫をし、養成講座を実施したものの、オンライン環境を確保できない方やPC操作に不慣れな方など、受講者の状況も様々であることなどから、合格者数が減少したと考えられる。なお、累計では達成率87.8％（概ね順調）となっている。

3. C

   県の検証（Check）

   • ⑦その他(改善余地の検証等)オンライン講座と対面講座のハイブリット形式を導入するなど、効率的かつ効果的な養成講座の実施方法を検討する必要がある。
   • ⑤県民ニーズの変化(外部環境の変化)近年、受講者が高齢化傾向にあることから、若者向けの情報発信の強化や、日中に労働や勉学で時間の取れない若者が参加しやすいような、養成講座の実施方法を検討する必要がある。
   • ②他の実施主体の状況(内部要因)初心者でも参加しやすい奉仕員養成講座を行う、市町村に対して、若者が参加しやすい養成講座のあり方等について、意見交換を行う必要がある。
4. A

   R7に向けた改善案（Action）

   • ④創意工夫による取組の改善(合理化・効率化)他の都道府県や自治体の取組も参考にしながら、基準のカリキュラムに沿った、オンラインと対面とのハイブリット形式やオンラインのみでの講座等の効果的な養成講座の実施方法の検討を行う。
   • ⑤情報発信等の強化・改善若者が興味を持てるような情報発信の強化や、養成講座の実施方法を検討する。
   • ②連携の強化・改善初心者でも参加しやすい奉仕員養成講座を行う、市町村に対して、若者が参加しやすい養成講座のあり方等について、意見交換を行う。

   令和7年度の活動計画

   専門性の高い意思疎通支援者を養成するため、手話通訳者養成研修及び要約筆記者養成研修事業を実施する。

主な取組検証票（イ．障害のある人が活動できる地域づくり 35ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○他の都道府県や自治体の取組も参考にしながら、基準のカリキュラムに沿った、オンラインと対面とのハイブリット形式やオンラインのみでの講座等の効率的かつ効果的な養成講座の実施方法の検討をする。 ○若者が興味を持ているような情報発信の強化や、養成講座の実施方法を検討する。 ○初心者でも参加しやすい奉仕員養成講座を行う、市町村に対して、若者が参加しやすい養成講座のあり方等について、意見交換を行う。
     反映○本島２地区、離島２地区でオンライン講座と対面講座のハイブリット形式を導入し養成講座を実施した。 ○ＳＮＳを活用した手話の普及に関する情報発信をし、リーチ数は２万件を超えた。若い世代を含む幅広い世代にアプローチできた。 ○令和６年１月に「令和５年度 沖縄県意思疎通支援担当者連絡会」を開催。若者が受講しやすいよう夜間に講座を実施しているなどの事例が報告された。
2. D

   令和5年度にやったこと

   専門性の高い意思疎通支援者を養成するため、手話通訳者養成研修および要約筆記者養成研修事業を実施した。

   進捗の判定の根拠 やや遅れ

   オンライン形式を導入する等工夫をし、養成講座を実施したものの、オンライン環境を確保できない方やPC操作に不慣れな方など、受講者の状況も様々であることなどから、合格者数が減少したと考えられる。

3. C

   県の検証（Check）

   • ⑦その他(改善余地の検証等)オンライン講座と対面講座のハイブリット形式を導入するなど、効率的かつ効果的な養成講座の実施方法を検討する必要がある。
   • ⑤県民ニーズの変化(外部環境の変化)近年、受講者が高齢化傾向にあることから、若者向けの情報発信の強化や、日中に労働や勉学で時間の取れない若者が参加しやすいような、養成講座の実施方法を検討する必要がある。
   • ②他の実施主体の状況(内部要因)初心者でも参加しやすい奉仕員養成講座を行う、市町村に対して、若者が参加しやすい養成講座のあり方等について、意見交換を行う必要がある。
4. A

   R6に向けた改善案（Action）

   • ④創意工夫による取組の改善(合理化・効率化)他の都道府県や自治体の取組も参考にしながら、基準のカリキュラムに沿った、オンラインと対面とのハイブリット形式やオンラインのみでの講座等の効果的な養成講座の実施方法の検討を行う。
   • ⑤情報発信等の強化・改善引き続き、若者が興味を持てるような情報発信の強化や、養成講座の実施方法を検討する。
   • ②連携の強化・改善引き続き、初心者でも参加しやすい奉仕員養成講座を行う、市町村に対して、若者が参加しやすい養成講座のあり方等について、意見交換を行う。

   令和6年度の活動計画

   専門性の高い意思疎通支援者を養成するため、手話通訳者養成研修及び要約筆記者養成研修事業を実施する。

主な取組検証票（イ．障害のある人が活動できる地域づくり 35ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案コロナ禍において、オンライン講座と対面講座のハイブリット形式を導入するなど、効率的かつ効果的な養成講座の実施方法を検討する。
     反映本島２地区（６コースおよびオンライン４コース）、離島２地区でオンライン講座と対面講座のハイブリット形式を導入し養成講座を実施した。
2. D

   令和4年度にやったこと

   専門性の高い意思疎通支援者を養成するため、手話通訳者養成研修および要約筆記者養成研修事業を実施した。

   進捗の判定の根拠 やや遅れ

   コロナ禍においてオンライン形式導入等工夫をし、養成講座を実施したもののオンライン環境を確保できない方やＰＣ操作に不慣れな方など受講者の状況もさまざまであることなどから合格者数が減少したと考えられる。

3. C

   県の検証（Check）

   • ⑦その他(改善余地の検証等)コロナ禍において、オンライン講座と対面講座のハイブリット形式を導入するなど、効率的かつ効果的な養成講座の実施方法を検討する必要がある。
   • ⑤県民ニーズの変化(外部環境の変化)近年、受講者が高齢化傾向にあることから、若者向けへの情報発信の強化や、日中に労働や勉学で時間の取れない若者が参加しやすいような、養成講座の実施方法を検討する必要がある。
   • ②他の実施主体の状況(内部要因)初心者でも参加しやすい奉仕員養成講座を行う、市町村に対して、若者が参加しやすい養成講座のあり方等について、意見交換を行う必要がある。
4. A

   R5に向けた改善案（Action）

   • ④創意工夫による取組の改善(合理化・効率化)他の都道府県や自治体の取組も参考にしながら、基準のカリキュラムに沿った、オンラインと対面とのハイブリット形式やオンラインのみでの講座等の効率的かつ効果的な養成講座の実施方法の検討をする。
   • ⑤情報発信等の強化・改善若者が興味を持ているような情報発信の強化や、養成講座の実施方法を検討する。
   • ②連携の強化・改善初心者でも参加しやすい奉仕員養成講座を行う、市町村に対して、若者が参加しやすい養成講座のあり方等について、意見交換を行う。

   令和5年度の活動計画

   専門性の高い意思疎通支援者を養成するため、手話通訳者養成研修および要約筆記者養成研修事業を実施する。

主な取組検証票（イ 障害のある人が活動できる地域づくり 35ページ）（別のタブで開きます）