子どもの読書活動推進

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○子ども読書指導員の活用が盛んな島尻地区の事例等をWebページやＳＮＳ、各市町村教育委員会を通じて図書館や学校などに広く周知する。
     反映○スペイン協会の協力を得て、サンジョルディの日のイベントを行い、県立図書館の協力を得て、SNS等も活用して広報した。その結果、ワークショップも含めて多くの子どもたちが参加した。 ○半年間にわたる高校生読書リーダー育成研修を実施したことで、高校での読書活動の活発化につながった。
2. D

   令和6年度にやったこと

   フォーラム等の開催で読書文化の醸成を図り、読書活動推進会議を開催し令和５年度に策定した「第五次沖縄県子ども読書活動推進計画」を推進する。

   進捗の判定の根拠 概ね順調

   外部団体と連携し幅広い年齢層を対象に記念事業を実施したため、参加者数についてはワークショップ参加者も含めて、実績値204人でおおむね順調であった。また、県内の高校生を対象とした「高校生読書リーダー育成研修」を実施し、校長会や研修会での行政説明を実施し、７校23名の高校生が参加した。これらの取組が県民の読書への関心を高めることに寄与した。

3. C

   県の検証（Check）

   • ②他の実施主体の状況(内部要因)子ども読書指導員の活用地域に偏りがある。
4. A

   R7に向けた改善案（Action）

   • ②連携の強化・改善子ども読書指導員の活用が盛んな島尻地区の事例等をWebページやＳＮＳ、各市町村教育委員会を通じて図書館や学校などに広く周知する。

   令和7年度の活動計画

   「子ども読書の日」や「文字・活字文化の日」など年２つの記念フォーラムと「高校生読書リーダー育成研修」を開催し、県民の読書への関心を高める。

主な取組検証票（イ 子どもたちの健やかな育成に向けた地域全体の連携 17ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○ハイブリッド、オンデマンドにより配信する。 ○各自治体への子ども読書指導員の電子申請について周知する。
     反映○オンラインによる読書指導員スキルアップ講座や記念事業講話を配信した。 ○高校生読書リーダー育成研修を実施したことで、高校での読書活動の活発化につながった。
2. D

   令和5年度にやったこと

   「読書活動推進フォーラム」等の開催で読書文化の醸成を図り、子どもの読書活動推進会議を開催し「第五次沖縄県子ども読書活動推進計画」を策定した。

   進捗の判定の根拠 順調

   参加者数については実績値226人であった。各市町村等においては地域の状況に応じた進められており、県民の読書への関心を高める取組は継続的に実施されている。また、新たな取り組みとして「高校生読書リーダー育成研修」を実施し、８校2９名の高校生が参加した。

3. C

   県の検証（Check）

   • ②他の実施主体の状況(内部要因)子ども読書指導員の活用地域に偏りがある。
4. A

   R6に向けた改善案（Action）

   • ②連携の強化・改善子ども読書指導員の活用が盛んな島尻地区の事例等をＷＥＢページやＳＮＳ、各市町村教育委員会を通じて図書館や学校などに広く周知する。

   令和6年度の活動計画

   フォーラム等の開催で読書文化の醸成を図り、読書活動推進会議を開催し令和５年度に策定した「第五次沖縄県子ども読書活動推進計画」を推進する。

主な取組検証票（イ 子どもたちの健やかな育成に向けた地域全体の連携 17ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案・子ども達が自主的に読書活動を行えるような環境の整備に向け、新型コロナウィルス感症予防対策を十分に講じた新たな事業を検討・推進する。 ・記念事業について、コロナ禍においても実施できるよう内容等をさらに見直し、方策を再検討、実施する。
     反映・オンラインによる読書指導員スキルアップ講座や記念事業講話を配信した。 ・読書指導員の派遣を電子申請化することで活用の促進を図り、稼働率が上がった。 ・高校生読書リーダー育成研修を実施したことで、高校での読書活動の活発化につながった。
2. D

   令和4年度にやったこと

   読書フォーラム等の開催により「子ども読書活動推進計画」を推進し、「高校生読書リーダー育成研修」で高校生による読書活動の改善に取り組んだ。

   進捗の判定の根拠 概ね順調

   新型コロナウィルス感染症の感染状況に応じ、事業の縮小開催等の対応をとったが、オンラインによる配信等を活用したため、参加者数については実績値198人であった。各市町村等においては地域の状況に応じた進められており、県民の読書への関心を高める取組は継続的に実施されている。また、新たな取り組みとして「高校生読書リーダー育成研修」を実施し、9校21名の高校生が参加した。

3. C

   県の検証（Check）

   • ⑥他地域等の動向(外部環境の変化)新型コロナ感染症の拡大防止のため対面による大規模な記念事業を行えなかったため参加者数が伸びなかった。
   • ②他の実施主体の状況(内部要因)子ども読書指導員の活用地域に偏りがある。
4. A

   R5に向けた改善案（Action）

   • ⑥変化に対応した取組の改善ハイブリッド、オンデマンドによる配信する。
   • ②連携の強化・改善各自治体への子ども読書指導員の電子申請についての周知する。

   令和5年度の活動計画

   「読書活動推進フォーラム」等の開催で読書文化の醸成を図り、子どもの読書活動推進会議を開催し「第五次沖縄県子ども読書活動推進計画」を策定する。

主な取組検証票（イ 子どもたちの健やかな育成に向けた地域全体の連携 17ページ）（別のタブで開きます）