教職員の資質向上（校内研修等）
- R4R4: 順調
- R5R5: 順調
- R6R6: 順調
- R7R7: 順調
教職員の資質向上を目的として、県立学校および市町村立学校において、教職員に対する児童生徒の人権に関する校内研修を実施する。
- 人が困っているときは、進んで助けていると考えている児童の割合（小学校） 達成率 345%（R7）
- 人が困っているときは、進んで助けていると考えている生徒の割合（中学校） 達成率 361.5%（R7）
活動指標の計画と実績
実績が、その年度の計画の90%以上ならは「順調」です。
児童生徒の人権に関する校内研修の実施率（％）
R8・R9の計画は、R7の部局の検証票の「年度別計画」の記載です。
表で見る
| 年度 | 進捗状況 | 計画 | 実績 | 達成割合 |
|---|---|---|---|---|
| R9 年度別計画 | これから | 100％ | — | — |
| R8 年度別計画 | これから | 100％ | — | — |
| R7 | 順調 | 100％ | 100％ | 100.0% |
| R6 | 順調 | 100％ | 100％ | 100.0% |
| R5 | 順調 | 100％ | 100％ | 100.0% |
| R4 | 順調 | 100％ | 97.8％ | 97.8% |
予算の推移
年度ごとに、確定に近い金額（決算額 → 決算見込額 → 当初予算額）を出しています。
部局の検証票に、この取組の金額の記載がありません。
1つの予算事業が複数の取組に重ねて書かれていることがあり、その場合は取組だけに使われた金額ではありません（予算と財源では重複を除いて集計しています）。
報告ごとの予算事業と金額を表で見る
| 報告 | 予算事業 | 財源 | 決算額 | 決算見込額 | 当初予算額 |
|---|---|---|---|---|---|
| R7 | － | その他 | — R6 | — R7 | — R8 |
| R6 | － 翌年度: - | その他 | — R5 | — R6 | — R7 |
| R5 | － | その他 | — R4 | — R5 | — R6 |
| R4 | － | その他 | — R3 | — R4 | — R5 |
年度ごとの活動と検証
部局の検証票の記載をそのまま載せています。P は前年度の改善案の反映、D は活動、C は県の検証、A は翌年度の改善案です。
令和7年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案○ 文部科学省から随時提供される資料、人権ガイドブックその他の資料を活用した研修を実施し、教職員の資質向上に取り組む。反映文科省から提供された児童生徒性暴力等防止に関する教育委員会等における取組事例集及び教育職員向け研修動画、人権ガイドブック等の資料を活用した研修を各学校において実施し、教職員の資質向上に取り組んだ。
令和7年度にやったこと
服務規律の確保等に関する通知の発出時等に、各学校において、教職員に対する児童生徒の人権に関する校内研修を実施した。
進捗の判定の根拠 順調
令和７年度の目標値100%に対し、100％の学校で児童生徒の人権に関する校内研修を実施し、教職員の資質向上を図ることができた。令和８年度も前年度同様の数値を想定している。※活動指標の実績値は、現在確認中のため想定での記載となる。
県の検証（Check）
- ⑦その他内部要因(改善余地の検証等)児童生徒の人権に関する校内研修について、実施校には内容のさらなる充実を促し、未実施校には早期開催を働きかけることで、教職員の資質向上を図る。
R8に向けた改善案（Action）
- ⑧その他文部科学省から随時提供される資料や人権ガイドブック、最新の事例等を活用した校内研修を実施することで、教職員の人権意識の醸成と資質向上に取り組む。
令和8年度の活動計画
服務規律の確保等に関する通知の発出時等に、各学校において、教職員に対する児童生徒の人権に関する校内研修を実施する。
令和6年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案○ 文部科学省から随時提供される資料、人権ガイドブックその他の資料を活用した研修を実施し、教職員の資質向上に取り組む。反映文部科学省から提供された児童生徒性暴力等防止に関する教育委員会等における取組事例集及び教育職員向け研修動画、人権ガイドブックその他の資料を活用した研修を県立学校及び市町村立学校において実施し、教職員の資質向上に取り組んだ。
令和6年度にやったこと
服務規律の確保等に関する通知の発出時等に、各学校において、教職員に対する児童生徒の人権に関する校内研修を実施した。
進捗の判定の根拠 順調
令和5年度においては目標値100%に対し、100％の学校で児童生徒の人権に関する校内研修を実施し、教職員の資質向上を図ることができた。令和6年度も前年度同様の数値を想定している。※活動指標の実績値は、現在確認中のため想定での記載となる。
県の検証（Check）
- ⑦その他(改善余地の検証等)児童生徒の人権に関する校内研修を実施している学校については研修内容の充実を図り、実施していない学校については校内研修が実施されるよう促す。
R7に向けた改善案（Action）
- ⑧その他文部科学省から随時提供される資料、人権ガイドブックその他の資料を活用した研修を実施し、教職員の資質向上に取り組む。
令和7年度の活動計画
服務規律の確保等に関する通知の発出時等に、各学校において、教職員に対する児童生徒の人権に関する校内研修を実施する。
令和5年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案文部科学省から随時提供される資料、人権ガイドブックその他の資料を活用した研修を実施し、教職員の資質向上に取り組む。反映文部科学省から提供された児童生徒性暴力等防止に関する教育委員会等における取組事例集及び教育職員向け研修動画、人権ガイドブックその他の資料を活用した研修を県立学校及び市町村立学校において実施し、教職員の資質向上に取り組んだ。
令和5年度にやったこと
服務規律の確保等に関する通知の発出時等に、各学校において、教職員に対する児童生徒の人権に関する校内研修を実施する。
進捗の判定の根拠 順調
目標値100%に対し、100％の学校で児童生徒の人権に関する校内研修を実施し、教職員の資質向上を図ることができた。
県の検証（Check）
- ⑦その他(改善余地の検証等)児童生徒の人権に関する校内研修を実施している学校については研修内容の充実を図り、実施していない学校については校内研修が実施されるよう促す。
R6に向けた改善案（Action）
- ⑧その他文部科学省から随時提供される資料、人権ガイドブックその他の資料を活用した研修を実施し、教職員の資質向上に取り組む。
令和6年度の活動計画
服務規律の確保等に関する通知の発出時等に、各学校において、教職員に対する児童生徒の人権に関する校内研修を実施する。
令和4年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案研修資料として人権ガイドブックを配布し、その活用を図る。反映配布した人権ガイドブックを活用した研修を実施し、各市町村教育委員会並びに各学校において教職員の資質向上に取り組んだ。
令和4年度にやったこと
服務規律の確保等に関する通知の発出時等に、各学校において、教職員に対する児童生徒の人権に関する校内研修を実施した。
進捗の判定の根拠 順調
目標値100％に対し、97.8％の学校で児童生徒の人権に関する校内研修を実施し、教職員の資質向上を図ることができた。
県の検証（Check）
- ⑦その他(改善余地の検証等)児童生徒の人権に関する校内研修を実施している学校については研修内容の充実を図り、実施していない学校については校内研修が実施されるよう促す。
R5に向けた改善案（Action）
- ⑧その他文部科学省から随時提供される資料、人権ガイドブックその他の資料を活用した研修を実施し、教職員の資質向上に取り組む。
令和5年度の活動計画
服務規律の確保等に関する通知の発出時等に、各学校において、教職員に対する児童生徒の人権に関する校内研修を実施する。
出典
- 令和7年度: 総括報告書（将来像5 46ページ）（別のタブで開きます）、主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 1ページ）（別のタブで開きます）
- 令和6年度: 総括報告書（将来像5 46ページ）（別のタブで開きます）、主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 1ページ）（別のタブで開きます）
- 令和5年度: 総括報告書（将来像5（zip内 794-924_統合版（将来像５）.pdf の43ページ））（別のタブで開きます）、主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 1ページ）（別のタブで開きます）
- 令和4年度: 総括報告書（将来像5（zip内 06_将来像5.pdf の40ページ））（別のタブで開きます）、主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 1ページ）（別のタブで開きます）
この取組が入っている施策の、県の報告書での番号は施策 5-(2)-イ-①です。報告書の PDF では、この番号で探せます。