「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善の実施
- R4R4: 順調
- R5R5: 概ね順調
- R6R6: 概ね順調
- R7R7: 順調
いじめに適切に対応できる学校指導体制の整備および取組の点検・充実を図り、効果的な活用と見直し改善が必要である。全県主事研や地区校長会、県生徒指導関係事業連絡協議会等の行政説明の場において「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善を行うよう指導と助言をする。
活動指標の計画と実績
実績が、その年度の計画の90%以上ならは「順調」です。
「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善の実施率（％）
図は、かっこの前に書かれたその年度の数で描いています（かっこの中は累計や内訳）。
R8・R9の計画は、R7の部局の検証票の「年度別計画」の記載です。
表で見る
| 年度 | 進捗状況 | 計画 | 実績 | 達成割合 |
|---|---|---|---|---|
| R9 年度別計画 | これから | 94％ | — | — |
| R8 年度別計画 | これから | 92％ | — | — |
| R7 | 順調 | 90％ | 84.7％ | 94.1% |
| R6 | 概ね順調 | 94％ | 80.7％ | 85.9% |
| R5 | 概ね順調 | 92％ | 80.2％ | 87.2% |
| R4 | 順調 | 90％ | 82.3％（R3年度） | 91.4% |
予算の推移
年度ごとに、確定に近い金額（決算額 → 決算見込額 → 当初予算額）を出しています。
部局の検証票に、この取組の金額の記載がありません。
1つの予算事業が複数の取組に重ねて書かれていることがあり、その場合は取組だけに使われた金額ではありません（予算と財源では重複を除いて集計しています）。
報告ごとの予算事業と金額を表で見る
| 報告 | 予算事業 | 財源 | 決算額 | 決算見込額 | 当初予算額 |
|---|---|---|---|---|---|
| R7 | ― | その他 | — R6 | — R7 | — R8 |
| R6 | - 翌年度: ー | その他 | ― R5 | — R6 | — R7 |
| R5 | - | その他 | ― R4 | ― R5 | — R6 |
| R4 | ― | その他 | ― R3 | ― R4 | ― R5 |
年度ごとの活動と検証
部局の検証票の記載をそのまま載せています。P は前年度の改善案の反映、D は活動、C は県の検証、A は翌年度の改善案です。
令和7年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案行政説明や連絡協議会等において、「各学校の実態に合わせた内容になっているか」「形骸化していないか」「機能しているのか」等の確認を促し、内容の充実を図る。反映行政説明や連絡協議会等において、「各学校の実態に合わせた内容になっているか」「形骸化していないか」「機能しているのか」等の確認を促し、内容の充実を図った。
令和7年度にやったこと
４月の地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等で、「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善するよう指導助言をした。
進捗の判定の根拠 順調
達成割合が94.1％、進捗状況はおおむね順調である。地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等で繰り返し指導と助言をしたことで「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善が進んでいると考えられる。
県の検証（Check）
- ⑦その他内部要因(改善余地の検証等)各学校の「いじめ防止基本方針」や「学校いじめ対策組織」について、形骸化していないか、機能しているか検証・見直しが必要である。
R8に向けた改善案（Action）
- ②連携の強化・改善行政説明や連絡協議会等において、「各学校の実態に合わせた内容になっているか」「形骸化していないか」「機能しているのか」等の確認を促し、内容の充実を図る。
令和8年度の活動計画
４月の地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等で、「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善するよう指導助言をする。
令和6年度の報告 概ね順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案○各学校の実態に合わせた内容になっているか、形骸化していないか、機能しているのか、行政説明や連絡協議会等において確認を促し、内容の充実を図る。反映・各学校の実態に合わせた内容になっているか、形骸化していないか、機能しているのか、行政説明や連絡協議会等において確認を促し、内容の充実を図った。
令和6年度にやったこと
４月に地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等の行政説明で、「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善するよう指導助言をした。
進捗の判定の根拠 概ね順調
達成割合が85.9％であるので、進捗状況をおおむね順調とした。地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等で繰り返し指導と助言をしたことで「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善が進んでいると考えられる。
県の検証（Check）
- ⑦その他(改善余地の検証等)各学校のいじめ防止基本方針や「学校いじめ対策組織」について形骸化していないか、機能しているか検証・見直しが必要である。
R7に向けた改善案（Action）
- ②連携の強化・改善各学校の実態に合わせた内容になっているか、形骸化していないか、機能しているのか、行政説明、連絡協議会等において確認を促し、内容の充実を図る。
令和7年度の活動計画
４月に地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等の行政説明で、「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善するよう指導助言をする。
令和5年度の報告 概ね順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案○各学校の実態に合わせた内容になっているか、形骸化していないか、機能しているのか、行政説明、連絡協議会等において確認を促し、内容の充実を図る。反映○各学校の実態に合わせた内容になっているか、形骸化していないか、機能しているのか、行政説明、連絡協議会等において確認を促し、内容の充実を図った。
令和5年度にやったこと
４月に地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等の行政説明で、「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善について指導助言を行った。
進捗の判定の根拠 概ね順調
達成割合が87.2％であるので、進捗状況を概ね順調とした。地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等で繰り返し指導と助言を行うことで「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善が進んでいると考えられる。
県の検証（Check）
- ⑦その他(改善余地の検証等)各学校のいじめ防止基本方針や「学校いじめ対策組織」について形骸化していないか、機能しているか検証・見直しが必要である。
R6に向けた改善案（Action）
- ②連携の強化・改善各学校の実態に合わせた内容になっているか、形骸化していないか、機能しているのか、行政説明、連絡協議会等において確認を促し、内容の充実を図る。
令和6年度の活動計画
４月に地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等の行政説明で、「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善を行うよう指導助言を行う。
令和4年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 反映各学校の実態に合わせた内容になっているか、形骸化していないか、機能しているのか、行政説明、連絡協議会等にいおいて促し内容の充実を図る。
令和4年度にやったこと
４月に地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等の行政説明で、「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善について指導助言を行った。
進捗の判定の根拠 順調
達成割合が90％以上であるので、進捗状況を順調とした。地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等で繰り返し指導と助言を行うことで「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善が進んでいると考えられる。
県の検証（Check）
- ⑦その他(改善余地の検証等)各学校のいじめ防止基本方針や「学校いじめ対策組織」について形骸化していないか、機能しているか検証・見直しが必要である。
R5に向けた改善案（Action）
- ②連携の強化・改善各学校の実態に合わせた内容になっているか、形骸化していないか、機能しているのか、行政説明、連絡協議会等にいおいて促し内容の充実を図る。
令和5年度の活動計画
４月に地区行政説明、県生徒指導関係事業連絡協議会等の行政説明で、「学校いじめ防止基本方針」の効果的活用と見直し改善を行うよう指導助言を行う。
出典
- 令和7年度: 総括報告書（将来像5 52ページ）（別のタブで開きます）、主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 37ページ）（別のタブで開きます）
- 令和6年度: 総括報告書（将来像5 51ページ）（別のタブで開きます）、主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 31ページ）（別のタブで開きます）
- 令和5年度: 総括報告書（将来像5（zip内 794-924_統合版（将来像５）.pdf の47ページ））（別のタブで開きます）、主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 31ページ）（別のタブで開きます）
- 令和4年度: 総括報告書（将来像5（zip内 06_将来像5.pdf の45ページ））（別のタブで開きます）、主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 31ページ）（別のタブで開きます）
この取組が入っている施策の、県の報告書での番号は施策 5-(2)-イ-③です。報告書の PDF では、この番号で探せます。