健康教育研修

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○養護教諭等が、健康課題に適切に対応できるよう県内外から講師を招聘し、研修内容の充実に努める。養護教諭研修（初任者、５・10年経験者）について、本県育成指標に基づいた研修を実施する。
     反映○令和６年度は初のハイブリット型研修を実施した。参加者は昨年度よりも増えておりハイブリット開催について好意的な意見がよせられていた。講義内容は、本県の喫緊の課題ともいえる「未受診者の受診勧奨」の取組強化について説明した。実施後のアンケート結果からは、「具体的な事例が多くとてもわかりやすかった」「児童生徒だけでなく教職員保護者にも尿検査や腎臓の重要性を伝えたい」など肯定的回答が多くあり研修目的を達成できたと考える。養護教諭研修（初任者、５・10年経験者）では、教育センターと連携し、キャリアステージに応じた研修が実施できた。個々の対象者が実践的指導力を高めることにつながった。
2. D

   令和6年度にやったこと

   沖縄県養護教諭研修会（Web及および参集型）を２回開催する。また、養護教諭研修（初任者、５年・10年経験者）を実施し、資質向上を図る。

   進捗の判定の根拠 順調

   令和４年度から地区別研修会を県研修会へ変更した（開催回数を計５回から計２回。各受講者の受講回数は変更なし）。１回目をWeb研修、２回目をハイブリット型研修として実施した。講義は、本県の課題や受講者の希望等を踏まえた内容とし、定期健康診断、学校救急処置、感染症対応、学校歯科保健等とした。参集型受講者の最大9割が良い・やや良いと高評価だった。研修目的が達成されたことから順調と判断した。

3. C

   県の検証（Check）

   • ②他の実施主体の状況(内部要因)・オンライン研修への肯定的な意見が多い一方で、保健室来室者対応があり内容を集中して聞くことができない等の困り感を抱えた養護教諭もいた。
   • ①県の制度、執行体制(内部要因)・研修会の内容は。定期健康診断事後措置や感染症対応等の保健管理面が中心となった。保健教育面の研修も計画していく。
4. A

   R7に向けた改善案（Action）

   • ②連携の強化・改善・オンラインでの研修を実施する際には、養護教諭が研修に専念できるような配慮を、管理職へ求めていく必要がある。
   • ①執行体制の改善・多様化する現代的健康課題の解決にむけて、研修会においては、県内外講師を活用した保健教育や健康相談活動等の講義を実施し、養護教諭の資質能力向上を図る。

   令和7年度の活動計画

   沖縄県養護教諭研修会を２回開催する。養護教諭研修（初任者、５年・10年経験者）を実施し資質向上を図る。健康課題を解決できる内容の研修を行う。

主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 56ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○学校におけるさまざまな健康課題に適切に対応できるよう、県内外から講師を招聘し、研修内容の充実を図る。養護教諭研修（初任者、５・10年経験者）についても、本県の育成指標に基づいた研修を実施する。
     反映○令和５年度においても参集型研修を実施できた。講義内容は、本件の課題および受講者の希望等を踏まえ、養護教諭が学校現場で活用できる内容とした。実施後のアンケート結果からは、「今後の児童生徒への支援に役立つ内容だった」など肯定的回答が多数寄せられており、研修目的を達成できたと考える。養護教諭研修（初任者、５・10年経験者）では、教育センターと連携し、キャリアステージに応じた研修が実施できた。個々の対象者が実践的指導力を高めることにつながった。
2. D

   令和5年度にやったこと

   沖縄県養護教諭研修会を２回（Webおよび参集型）実施した。養護教諭研修（初任者、５年・10年経験者）は、総合教育センターと連携し実施した。

   進捗の判定の根拠 順調

   令和４年度から地区別研修会を県研修会へ変更した（開催回数を計５回から計２回。各受講者の受講回数は変更なし）。１回目をWeb研修、２回目を参集型研修として実施した。講義は、本県の課題や受講者の希望等を踏まえた内容とし、学校救急処置、感染症対応、学校歯科保健等とした。参集型受講者の最大９割が良い・やや良いと高評価だった。研修目的が達成されたことから順調と判断した。

3. C

   県の検証（Check）

   • ④社会・経済情勢の変化(外部環境の変化)学校におけるさまざまな健康課題に対応できるよう、学校保健の最新情報を提供し、受講者のニーズに応じた研修を計画する。本県児童生徒の健康課題に対応し、関係機関と連携した研修を引き続き計画していく。
4. A

   R6に向けた改善案（Action）

   • ②連携の強化・改善養護教諭等が、健康課題に適切に対応できるよう県内外から講師を招聘し、研修内容の充実に努める。養護教諭研修（初任者、５・10年経験者）について、本県育成指標に基づいた研修を実施する。

   令和6年度の活動計画

   沖縄県養護教諭研修会（Web及および参集型）を２回開催する。また、養護教諭研修（初任者、５年・10年経験者）を実施し、資質向上を図る。

主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 56ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案・新型コロナ感染拡大でも確実に研修を実施するため、ZOOM研修も併用し、児童生徒の健康課題の解決を目指し、保健室経営計画と実践等につながる、具体的な内容の研修を開催する。 ・県研修会では、児童生徒の健康課題の解決及び学校保健の最新情報等について研修を開催する。 ・初任研、5年研、中堅研においては、総合教育センターとさらに連携し、沖縄県公立学校教員等育成指標に基づいた内容により、児童生徒の課題解決につながる研修を行う。
     反映コロナ禍の影響はあったが、Web研修のみならず、参集型研修を実施することができた。講義内容についても、長期化するコロナ禍において、児童生徒や教職員に寄り添う養護教諭が、学校現場での支援に役立てることができる内容とした。実施後のアンケート結果からみても、「今後の支援に役立つ内容であった」などの肯定的回答が多数寄せられており、研修目的を達成できたと考える。養護教諭研修（初任者、５・10年経験者）では、教育センターとの連携することにより、キャリアステージに応じた研修が実施され、個々の対象者が実践的指導力を高めることに繋がった。
2. D

   令和4年度にやったこと

   沖縄県養護教諭研修会を２回（Web及び参集型）実施した。養護教諭研修（初任者、５年・10年経験者）は、総合教育センターと連携し実施した。

   進捗の判定の根拠 順調

   コロナ禍の影響で令和３年度はWeb研修のみであったが、令和４年度は新型コロナウイルス感染拡大防止対策を十分に講じた上で、Web研修及び参集型研修を２回実施した。講義内容は「学校救急処置」及び「心の健康」に関する講義を実施した。受講者の９割以上が大変良い・やや良いと高評価を示し、養護教諭の資質向上が図られたことから、研修目的が達成されたと判断し順調とした。

3. C

   県の検証（Check）

   • ④社会・経済情勢の変化(外部環境の変化)学校における様々な健康課題に対応できるよう、学校保健の最新情報を提供し、受講者のニーズに応じた研修を計画する。本県児童生徒の健康課題に対応し、関係機関と連携した研修を計画する必要がある。
4. A

   R5に向けた改善案（Action）

   • ②連携の強化・改善学校における様々な健康課題に適切に対応できるよう、県内外から講師を招聘し、研修内容の充実を図る。養護教諭研修（初任者、５・10年経験者）についても、本県の育成指標に基づいた研修を実施する。

   令和5年度の活動計画

   沖縄県養護教諭研修会（養護教諭等を対象）を２回開催する。また、養護教諭研修（対象者：初任者、５年・10年経験者）を実施し、資質向上を図る。

主な取組検証票（イ 豊かな心と健やかな体を育む学校教育の推進 56ページ）（別のタブで開きます）