児童生徒・学生がICTに親しむ取組みの推進

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○事業者において自立的な取組として継続できる方向で支援内容のあり方を検討する。 ○引き続き県教育庁と連携した広報・周知等により、参加者の裾野拡大を図る。
     反映〇事業者に対してヒアリングを行い、自立的な取組として継続可能な支援の方向性を整理したほか、県教育委員会や各市町村教育委員会と連携して広報・周知等を行った結果、目標参加者数を大幅に上回る実績となった。
2. D

   令和6年度にやったこと

   児童・生徒を対象とした未来のIT人材を育成する様々な事業やITに関する魅力と可能性を伝える広報イベント等に対する支援を行った。

   進捗の判定の根拠 順調

   IT人材の育成・確保に繋がる様々な取組への支援により、イベント開催数が目標値を大幅に超過していることから「順調」と判断した。イベント支援を通じた目標参加者数500人に対し、4,202人の参加実績になるなど、数多くの児童・生徒のICTへの興味を喚起し魅力を伝えることができた。

3. C

   県の検証（Check）

   • ④社会・経済情勢の変化(外部環境の変化)県教育庁と連携した広報・周知等により、参加者の裾野拡大を図る必要がある。
   • ⑦その他(改善余地の検証等)事業の主な対象が小学生に偏っているため、年齢別に部門を設けるなどして、参加者の裾野を広げる必要がある。
4. A

   R7に向けた改善案（Action）

   • ②連携の強化・改善教育機関との連携を強化していくほか、新たに他イベントとの併催を検討し、参加者の裾野拡大を図る。
   • ⑦取組の時期・対象の改善小学生向け・中高生向けの部門を新設し、それぞれの部門で教員や保護者も対象に加えることで、参加者の裾野を広げる。

   令和7年度の活動計画

   児童・生徒・学生及び保護者を対象とした未来のIT人材を育成する様々な事業やITに関する魅力と可能性を伝える広報イベント等に対する支援を行う。

主な取組検証票（ウ 個性を伸ばし、自立に向けた資質・能力を伸ばす教育の推進 2ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○事業者において自立的な取組として継続できる方向で支援内容のあり方を検討する。 ○引き続き県教育庁と連携した広報・周知等により、参加者の裾野拡大を図る。
     反映〇事業者において自立的な取組となるよう意見交換を行った。 〇県教育庁と連携し、本事業の広報を強化することにより参加者の裾野を広げる取組を実施した。
2. D

   令和5年度にやったこと

   引き続き、幅広いＩＴ人材の育成・確保に繋がるＩＴスキル習熟に関する事業や、ＩＴの魅力等を伝える広報イベント等に対して補助を行う。

   進捗の判定の根拠 順調

   IT人材の育成・確保に繋がる様々な取組への支援により、イベント開催数が目標値を大幅に超過していることから「順調」と判断した。イベント支援を通じた成果目標：参加者数500人に対し、6,284人の参加実績になるなど、数多くの児童・生徒のICTへの興味を喚起し魅力を伝えることができた。

3. C

   県の検証（Check）

   • ⑦その他(改善余地の検証等)事業者において自立的な取組として継続できるようにする必要がある。
   • ④社会・経済情勢の変化(外部環境の変化)県教育庁と連携した広報・周知等により、参加者の裾野拡大を図る必要がある。
4. A

   R6に向けた改善案（Action）

   • ④創意工夫による取組の改善(合理化・効率化)事業者において自立的な取組として継続できる方向で支援内容のあり方を検討する。
   • ②連携の強化・改善引き続き県教育庁と連携した広報・周知等により、参加者の裾野拡大を図る。

   令和6年度の活動計画

   児童・生徒を対象とした未来のIT人材を育成する様々な事業やITに関する魅力と可能性を伝えるイベント等に対する支援を行う。

主な取組検証票（ウ 個性を伸ばし、自立に向けた資質・能力を伸ばす教育の推進 2ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案・県教育庁と連携し、本事業の広報を強化することにより参加者の裾野を広げる取組を実施する。 ・職業講話やＩＴ広報イベント等において、情報通信産業やＩＴ技術の重要性について知ってもらい、幅広い層の興味・関心を喚起する取組を展開する。
     反映・県教育庁と連携し、本事業の広報を強化することにより参加者の裾野を広げる取組を実施した。 ・職業講話やＩＴ広報イベント等において、情報通信産業やＩＴ技術の重要性について知ってもらい、幅広い層の興味・関心を喚起する取組を展開した。
2. D

   令和4年度にやったこと

   幅広いＩＴ人材の育成・確保に繋がるＩＴスキル習熟に関する事業や、ＩＴの魅力等を伝える広報イベント等に対して補助を実施した。

   進捗の判定の根拠 順調

   ・幅広いＩＴ人材の育成・確保に繋がる様々な取組への支援により、イベント開催数が目標値を大幅に超過していることから進捗状況を「順調」と判定した。 ・イベント支援を通じた成果目標：参加者数500人に対し6,694人の参加実績となるなど、数多くの児童・生徒のＩＣＴへの興味を喚起し魅力を伝えることができた。

3. C

   県の検証（Check）

   • ⑦その他(改善余地の検証等)事業者において自立的な取組として継続できるようにする必要がある。
   • ④社会・経済情勢の変化(外部環境の変化)小学校の学習指導要領改訂により、論理的な思考能力を養うことを目的としたプログラミング教育が必修化等された。
4. A

   R5に向けた改善案（Action）

   • ④創意工夫による取組の改善(合理化・効率化)事業者において自立的な取組として継続できる方向で支援内容のあり方を検討する。
   • ②連携の強化・改善引き続き県教育庁と連携した広報・周知等により、参加者の裾野拡大を図る。

   令和5年度の活動計画

   引き続き、幅広いＩＴ人材の育成・確保に繋がるＩＴスキル習熟に関する事業や、ＩＴの魅力等を伝える広報イベント等に対して補助を実施する。

主な取組検証票（ウ 個性を伸ばし、自立に向けた資質・能力を伸ばす教育の推進 2ページ）（別のタブで開きます）