コミュニティ・スクール導入推進
- R4R4: 順調
- R5R5: やや遅れ
- R6R6: 順調
- R7R7: 順調
小中学校におけるコミュニティ・スクールの導入及び拡充を推進するため、市町村教育委員会の取組を支援する。
活動指標の計画と実績
実績が、その年度の計画の90%以上ならは「順調」です。
取組状況の実態把握と助言を行う市町村教育委員会数（累計）（市町村）
図は、かっこの前に書かれたその年度の数で描いています（かっこの中は累計や内訳）。
数で書かれていない値は、図に入れていません。
R8・R9の計画は、R7の部局の検証票の「年度別計画」の記載です。
表で見る
| 年度 | 進捗状況 | 計画 | 実績 | 達成割合 |
|---|---|---|---|---|
| R9 年度別計画 | これから | 17市町村（41市町村） | — | — |
| R8 年度別計画 | これから | 12市町村（24市町村） | — | — |
| R7 | 順調 | 12市町村 | 25市町村 | 100.0% |
| R6 | 順調 | 15市町村※二巡目 | 21市町村※二巡目 | 100.0% |
| R5 | やや遅れ | 20市町村（41市町村） | 14市町村 | 70.0% |
| R4 | 順調 | 21市町村 | 21市町村 | 100.0% |
予算の推移
年度ごとに、確定に近い金額（決算額 → 決算見込額 → 当初予算額）を出しています。
部局の検証票に、この取組の金額の記載がありません。
1つの予算事業が複数の取組に重ねて書かれていることがあり、その場合は取組だけに使われた金額ではありません（予算と財源では重複を除いて集計しています）。
報告ごとの予算事業と金額を表で見る
| 報告 | 予算事業 | 財源 | 決算額 | 決算見込額 | 当初予算額 |
|---|---|---|---|---|---|
| R7 | コミュニティ・スクール導入推進 | その他 | — R6 | — R7 | — R8 |
| R6 | コミュニティ・スクール導入推進 | その他 | ― R5 | ― R6 | — R7 |
| R5 | ― 翌年度: コミュニティ・スクール導入推進 | その他 | ― R4 | ― R5 | ― R6 |
| R4 | ― | その他 | ― R3 | ― R4 | ― R5 |
年度ごとの活動と検証
部局の検証票の記載をそのまま載せています。P は前年度の改善案の反映、D は活動、C は県の検証、A は翌年度の改善案です。
令和7年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案文部科学省CSマイスター派遣事業を活用して導入を進めた市町村の取組事例を各市町村に紹介し、コミュニティ・スクールの導入推進を図る。反映文部科学省CSマイスター派遣事業の活用事例を各市町村に紹介したことで、新たに当該事業を活用する市町村があり、導入推進が図られた。
令和7年度にやったこと
学校訪問で市町村教育委員会への周知と支援を図り、文部科学省CSマイスター派遣事業の活用を促進した。
進捗の判定の根拠 順調
本施策は学力向上に係る学校支援訪問と併せて実施しているため、訪問できる市町村が限られるが、令和7年度には令和6年度を上回る25市町村を訪問することができた。
県の検証（Check）
- ①県の制度、執行体制(内部要因)市町村教育委員会担当と情報交換等を行うことで、当該市町村教育委員会への導入取組への意識付けや、導入に向けた課題などに対する助言をすることができた。
R8に向けた改善案（Action）
- ①執行体制の改善コミュニティ・スクールを導入した学校が増えていない市町村に対し、導入が進んでいる市町村の取組事例等を紹介し、県全体のコミュニティ・スクールの導入推進を図る。
令和8年度の活動計画
学校訪問だけでなく、電話、書面等で市町村教育委員会への周知と支援を図る。また、文部科学省CSマイスター派遣事業の活用を促進する。
令和6年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案プッシュ型派遣によって導入の支援を行う２市（浦添市教育委員会、那覇市教育委員会）の取組の事例を未導入市町村教育委員会に紹介し、導入推進の波及を図った。反映文部科学省CSマイスター派遣事業を活用し、導入推進の波及を図る。また、県内２市（浦添市教育委員会、那覇市教育委員会）の取組事例等を引き続き共有していく。
令和6年度にやったこと
学校訪問で市町村教育委員会への周知と支援を図り、文部科学省CSマイスター活用を促進した。
進捗の判定の根拠 順調
本施策は学力向上に係る学校支援訪問と併せて実施しているため、訪問できる市町村が限られるが、令和６年度には令和５年度を上回る２１市町村を訪問することができた。全４１市町村のうちまだ訪問及び助言等ができていない市町村を確認しながら、引き続き助言及び支援等を行っていきたい。
県の検証（Check）
- ①県の制度、執行体制(内部要因)市町村教育委員会担当と情報交換等を行うことで、当該市町村教育委員会への導入取組への意識付けや、導入に向けた課題などに対する助言をすることができた。
R7に向けた改善案（Action）
- ①執行体制の改善プッシュ型派遣によって導入の支援を行った２市（浦添市教育委員会、那覇市教育委員会）に紹介し、導入推進の波及を図る。
令和7年度の活動計画
学校訪問だけでなく、電話、書面等で市町村教育委員会への周知と支援を図る。また、文部科学省CSマイスター活用を促進する。
令和5年度の報告 やや遅れ
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案○・プッシュ型派遣によって導入の支援を行う２市（浦添市教育委員会、那覇市教育委員会）の取組の事例を未導入市町村教育委員会に紹介し、導入推進の波及を図る。反映・文部科学省CSマイスタープッシュ型派遣を活用し、導入推進の波及を図る。県内２市（浦添市教育委員会は前年度より継続、那覇市教育委員会は導入準備委員会を）をプッシュ型派遣で進めることができた。
令和5年度にやったこと
学校訪問で市町村教育委員会への周知と支援を図る。また、文部科学省CSマイスタープッシュ型派遣で浦添市と那覇市教委の導入・拡充を支援する。
進捗の判定の根拠 やや遅れ
・本施策は学力向上に係る学校支援訪問と併せて実施しているため、訪問できる市町村が限られることから、令和５年度に訪問した市町村は、14市町村にとどまった。全41市町村のうち、一度も助言等を実施できていない６市町村については、次年度に学校訪問だけでなく、電話、書面等により周知と支援を図る。
県の検証（Check）
- ①県の制度、執行体制(内部要因)市町村教育委員会担当と情報交換等を行うことで、当該市町村教育委員会への導入取組への意識づけや、導入に向けた課題などに対する助言をすることができた。
- ①県の制度、執行体制(内部要因)特に、コミュニティ・スクール未導入の学校及び市町村教育委員会にしぼった情報収集を行い、導入を促進するための情報提供を行う必要がある。
R6に向けた改善案（Action）
- ①執行体制の改善・プッシュ型派遣によって導入の支援を行う２市（浦添市教育委員会、那覇市教育委員会）の取組の事例を未導入市町村教育委員会に紹介し、導入推進の波及を図る。
令和6年度の活動計画
学校訪問、電話、書面等で市町村教育委員会への周知と支援を図る。また、文部科学省CSマイスター活用を促進させる。
令和4年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 反映・文部科学省CSマイスタープッシュ型派遣を活用し、導入推進の波及を図る。県内２市（浦添市教育委員会は前年度より継続、那覇市教育委員会は導入準備委員会を）をプッシュ型派遣で進めている。
令和4年度にやったこと
学校訪問で市町村教育委員会への周知と支援を図った。さらに文部科学省CSマイスタープッシュ型派遣を活用し、浦添市教育委員会の導入を支援した。
進捗の判定の根拠 順調
・取組状況の実態把握と助言を行う市町村教育委員会数について、達成割合が100％である。 ・前年度と比べ、導入率が上昇していることから、学校訪問での情報交換と助言等が導入促進につながっていると考えられる。
県の検証（Check）
- ①県の制度、執行体制(内部要因)市町村教育委員会担当と情報交換等を行うことで、当該市町村教育委員会への導入取組への意識づけや、導入に向けた課題などに対する助言をすることができた。
- ①県の制度、執行体制(内部要因)特に、コミュニティ・スクール未導入の学校及び市町村教育委員会にしぼった情報収集を行い、導入を促進するための情報提供を行う必要がある。
R5に向けた改善案（Action）
- ①執行体制の改善・プッシュ型派遣によって導入の支援を行う２市（浦添市教育委員会、那覇市教育委員会）の取組の事例を未導入市町村教育委員会に紹介し、導入推進の波及を図る。
令和5年度の活動計画
学校訪問で市町村教育委員会への周知と支援を図る。また、文部科学省CSマイスタープッシュ型派遣で浦添市と那覇市教委の導入・拡充を支援する。
出典
- 令和7年度: 総括報告書（将来像5 69ページ）（別のタブで開きます）、主な取組検証票（エ 時代の変化に対応する魅力ある学校づくりの推進 7ページ）（別のタブで開きます）
- 令和6年度: 総括報告書（将来像5 68ページ）（別のタブで開きます）、主な取組検証票（エ 時代の変化に対応する魅力ある学校づくりの推進 7ページ）（別のタブで開きます）
- 令和5年度: 総括報告書（将来像5（zip内 794-924_統合版（将来像５）.pdf の63ページ））（別のタブで開きます）、主な取組検証票（エ 時代の変化に対応する魅力ある学校づくりの推進 7ページ）（別のタブで開きます）
- 令和4年度: 総括報告書（将来像5（zip内 06_将来像5.pdf の61ページ））（別のタブで開きます）、主な取組検証票（エ 時代の変化に対応する魅力ある学校づくりの推進 7ページ）（別のタブで開きます）
この取組が入っている施策の、県の報告書での番号は施策 5-(2)-エ-①です。報告書の PDF では、この番号で探せます。