自立を目指す特別支援教育環境整備事業
- R4R4: 順調
- R5R5: 順調
- R6R6: 順調
- R7R7: 順調
コーディネーターを配置し、企業への働きかけと学校への支援、また就労に必要な力を育成するための備品を整備し、特別支援学校の生徒の就労を支援する。
活動指標の計画と実績
実績が、その年度の計画の90%以上ならは「順調」です。
就労支援のためのコーディネーター配置率（％）
R8・R9の計画は、R7の部局の検証票の「年度別計画」の記載です。
表で見る
| 年度 | 進捗状況 | 計画 | 実績 | 達成割合 |
|---|---|---|---|---|
| R9 年度別計画 | これから | 100％ | — | — |
| R8 年度別計画 | これから | 100％ | — | — |
| R7 | 順調 | 100％ | 100％ | 100.0% |
| R6 | 順調 | 100％ | 100％ | 100.0% |
| R5 | 順調 | 100％ | 100％ | 100.0% |
| R4 | 順調 | 100％ | 100％ | 100.0% |
予算の推移
年度ごとに、確定に近い金額（決算額 → 決算見込額 → 当初予算額）を出しています。
- R3決算額3,598万円
- R4決算額2,788万円
- R5決算額1,897万円
- R6決算額1,789万円
- R7決算見込額1,538万円
- R8当初予算額1,743万円
決算額 決算見込額 当初予算額
1つの予算事業が複数の取組に重ねて書かれていることがあり、その場合は取組だけに使われた金額ではありません（予算と財源では重複を除いて集計しています）。
報告ごとの予算事業と金額を表で見る
| 報告 | 予算事業 | 財源 | 決算額 | 決算見込額 | 当初予算額 |
|---|---|---|---|---|---|
| R7 | 自立を目指す特別支援教育環境整備事業 | 一括交付金（ソフト） | 1,789万円 R6 | 1,538万円 R7 | 1,743万円 R8 |
| R6 | 自立を目指す特別支援教育環境整備事業 | 一括交付金（ソフト） | 1,897万円 R5 | 1,789万円 R6 | 1,669万円 R7 |
| R5 | 自立を目指す特別支援教育環境整備事業 | 一括交付金（ソフト） | 2,788万円 R4 | 1,897万円 R5 | 1,814万円 R6 |
| R4 | 自立を目指す特別支援教育環境整備事業 | 一括交付金（ソフト） | 3,598万円 R3 | 2,788万円 R4 | 1,957万円 R5 |
年度ごとの活動と検証
部局の検証票の記載をそのまま載せています。P は前年度の改善案の反映、D は活動、C は県の検証、A は翌年度の改善案です。
令和7年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案○企業が要求する人材と生徒の希望、能力、特性のマッチングをより細やかに行っていく。企業の要求する能力取得に有効な備品の選定・整備を行っていく。反映コーディネーターを配置し、企業への働きかけや生徒・保護者に対する相談業務、環境整備への助言で雇用の質の改善を図ることができた。
令和7年度にやったこと
コーディネーターを配置し、企業への働きかけと学校への支援を行った。コーディネーターの指導助言の元、就労に必要な力を養うための備品を整備した。
進捗の判定の根拠 順調
特別支援学校の生徒一人一人の障害の特性に合わせ、各企業への働きかけや、学校や生徒・保護者への助言等をおこなった。本支援により、就職に向けて障害の種類・程度に応じたきめ細やかな対応や教育環境を整備できたため、進捗は順調とした。
県の検証（Check）
- ④社会・経済情勢の変化(外部環境の変化)県立特別支援学校の生徒数は毎年増加傾向にあり、生徒一人一人に対する支援が行き届きにくくなっていることから、それぞれの障害特性に合わせたより丁寧な支援が求められている。
R8に向けた改善案（Action）
- ⑥変化に対応した取組の改善企業が要求する人材と生徒の希望、能力、特性のマッチングをより細やかに行っていく。企業の要求する能力取得に有効な備品の選定・整備を行っていく。
令和8年度の活動計画
コーディネーターを配置し、企業への働きかけと学校への支援を行う。コーディネーターの指導助言の元、就労に必要な力を養うための備品を整備する。
令和6年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案○企業と生徒のマッチング強化のための取り組みや、資格取得に必要な備品の整備等の、新たな就業先の開拓に向けた取り組みを行う。反映コーディネーターを配置し、企業への働きかけや生徒・保護者に対する相談業務、環境整備への助言で、雇用の質の改善を図ることができた。
令和6年度にやったこと
コーディネーターを配置し、企業への働きかけと学校への支援、また就労に必要な力を育成するための備品を整備する。
進捗の判定の根拠 順調
特別支援学校の生徒一人一人の障害の特性に合わせ、各企業への働きかけや、学校や生徒・保護者への助言等を行った。本支援により、就職に向けて障害の種類・程度に応じたきめ細やかな対応や、教育環境を提供できたため、進捗は順調とした。
県の検証（Check）
- ④社会・経済情勢の変化(外部環境の変化)県立特別支援学校の生徒数は毎年増加傾向にあり、生徒一人ひとりに対する支援が行き届きにくくなっていることから、それぞれの障害特性に合わせたより丁寧な支援が求められている。
R7に向けた改善案（Action）
- ⑥変化に対応した取組の改善企業が要求する人材と生徒の希望、能力、特性のマッチングをより細やかに行っていく。企業の要求する能力取得に有効な備品の選定・整備を行っていく。
令和7年度の活動計画
コーディネーターを配置し、企業への働きかけと学校への支援、また就労に必要な力を育成するための備品を整備する。
令和5年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案企業と生徒のマッチング強化のための取り組みや、資格取得に必要な環境整備等の、新たな就業先の開拓に向けた取り組みを行う。反映コーディネーターを配置し、企業への働きかけや生徒・保護者に対する相談業務、環境整備への助言で、雇用の質の改善を図ることができた。
令和5年度にやったこと
コーディネーターを配置し、企業への働きかけと学校への支援、また就労に必要な力を育成するための備品を整備する。
進捗の判定の根拠 順調
特別支援学校の生徒一人一人の障害の特性に合わせ、各企業への働きかけや、学校や生徒・保護者への助言等を行った。本支援により、就職に向けて障害の種類・程度に応じたきめ細かな対応や、教育環境を提供できたため、進捗は順調とした。
県の検証（Check）
- ④社会・経済情勢の変化(外部環境の変化)県立特別支援学校の生徒数は毎年増加傾向が続いている。
R6に向けた改善案（Action）
- ⑥変化に対応した取組の改善企業と生徒のマッチング強化のための取り組みや、資格取得に必要な備品の整備等の、新たな就業先の開拓に向けた取り組みを行う。
令和6年度の活動計画
コーディネーターを配置し、企業への働きかけと学校への支援、また就労に必要な力を育成するための備品を整備する。
令和4年度の報告 順調
前年度に決めた改善案と、その反映
- 改善案環境整備による技術力の向上だけでなく、コーディネーターを配置し、人的な支援も併せて卒業生の雇用の質の改善を図っていく。反映コーディネーターを配置し、企業への働きかけや生徒・保護者に対する相談、環境整備への助言を行うことで、雇用の質の改善を図ることができた。
令和4年度にやったこと
コーディネーターを配置し、企業への働きかけと学校支援、また就労に必要な力を育成するための環境整備を行った。
進捗の判定の根拠 順調
特別支援学校の生徒一人一人の障害の特性にあわせ、各企業への働きかけや、学校や生徒・保護者への助言を行った。本支援により、就職に向けて障害の種類・程度に応じたきめ細やかな対応や、教育環境を提供することができたため、進捗は順調とした。
県の検証（Check）
- ④社会・経済情勢の変化(外部環境の変化)県立特別支援学校の生徒数は毎年増加傾向が続いている。
R5に向けた改善案（Action）
- ⑥変化に対応した取組の改善企業と生徒のマッチング強化のための取り組みや、資格取得に必要な環境整備等の、新たな就業先の開拓に向けた取り組みを行う。
令和5年度の活動計画
コーディネーターを配置し、企業への働きかけと学校支援、また就労に必要な力を育成するための環境整備を行う。
出典
- 令和7年度: 総括報告書（将来像5 72ページ）（別のタブで開きます）、主な取組検証票（エ 時代の変化に対応する魅力ある学校づくりの推進 25ページ）（別のタブで開きます）
- 令和6年度: 総括報告書（将来像5 71ページ）（別のタブで開きます）、主な取組検証票（エ 時代の変化に対応する魅力ある学校づくりの推進 28ページ）（別のタブで開きます）
- 令和5年度: 総括報告書（将来像5（zip内 794-924_統合版（将来像５）.pdf の66ページ））（別のタブで開きます）、主な取組検証票（エ 時代の変化に対応する魅力ある学校づくりの推進 28ページ）（別のタブで開きます）
- 令和4年度: 総括報告書（将来像5（zip内 06_将来像5.pdf の65ページ））（別のタブで開きます）、主な取組検証票（エ 時代の変化に対応する魅力ある学校づくりの推進 28ページ）（別のタブで開きます）
この取組が入っている施策の、県の報告書での番号は施策 5-(2)-エ-②です。報告書の PDF では、この番号で探せます。