この指標が入っている施策施策 5-(2)-ア-④主体的・対話的で深い学びを実践できる教職員の指導力向上R7の県の判定 D 取組は概ね順調だが、成果は遅れている

「授業の内容は分かりやすい」と考えている児童の割合（小学校）（％）

達成率 -628.6%スタートの基準値より悪くなっています

スタート82.1％
いま77.7％R7の 82.8％
ゴール83.2％（R9年度）県の見通し達成は困難

ゴールまでの道のり

スタートからゴールまで、点線の計画どおりに進んでいるかを青い点の実績値で見ます。

表で見る

「授業の内容は分かりやすい」と考えている児童の割合（小学校）の年度別の値
報告年度	基準値	その年度の計画値	実績値	達成率	目標値	県の見通し
R7 中期	82.1％	82.8％	77.7％	-628.6%	83.2％ R9年度	達成は困難

県による説明

県による説明（R7・教育庁義務教育課）

小学校および中学校においては、達成率が目標値を下回り、さらなる向上へ取組を推進する必要がある。各学校において授業改善が進んでいるが、全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた取組の検証(C)、改善（A）に課題が見られる。子どもたちの学力や変容を数値や記述等で客観的に評価できていないこと、改善策も小テストの実施や宿題の工夫などに取り組んできたが、教員の指導力向上に結び付いていない等の課題が見られる。