平和講話の実施

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○講話の依頼を受けた調整の際に、すでに学習した予備知識の程度や、希望する講話の内容などを聞き取り、より効果的な学習となるよう、画一的な内容とならないよう臨機応変に対応する。 ○取り組み事例を紹介するなどして、各学校で、継続して取り組める平和学習のあり方を検討する。
     反映○効果的な学習となるよう、画一的な内容とならないように、既存の学習状況や、地域に関連した情報を盛り込んだ。 ○継続して取り組める平和学習のあり方として、教員対象の講話において慰霊の日等のイベントのみならす、日頃の教育活動全般を通じて行うように意識改革を促した。
2. D

   令和6年度にやったこと

   県内学校向け平和講話の実施と、県内学校向け平和祈念資料館利用案内説明会（１回）を実施した。

   進捗の判定の根拠 順調

   令和６年４月５日に予定通り実施した。令和６年度からは、平和祈念資料館に来ることが難しい学校には資料のみ配布するなどの工夫を行った。

3. C

   県の検証（Check）

   • ⑦その他(改善余地の検証等)平和講話では、臨機応変に対応することにより、受講者のニーズにこたえることができた。また、教員からは、平和学習に対する意識が変わったという感想もいただいた。
4. A

   R7に向けた改善案（Action）

   • ④創意工夫による取組の改善(合理化・効率化)引き続き、臨機応変に対応し、受講者のニーズにこたえる。

   令和7年度の活動計画

   県内学校向け平和講話の実施と、県内学校向け平和祈念資料館利用案内説明会（１回）を実施する。

主な取組検証票（イ 沖縄戦の実相・教訓の次世代継承 2ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案○ 講話の依頼を受けた調整の際に、すでに学習した予備知識の程度や、希望する講話の内容などを聞き取り、より効果的な学習となるよう、画一的な内容とならないよう臨機応変に対応する必要がある。 ○ 取り組み事例を紹介するなどして、各学校で、継続して取り組める平和学習のあり方の検討をする必要がある。
     反映○効果的な学習となるよう、画一的な内容とならないように、既存の学習状況や、地域に関連した情報を盛り込んだ行った。 ○継続して取り組める平和学習のあり方として、教員対象の講話において慰霊の日等のイベントのみならす、日頃の教育活動全般を通じて行うように意識改革を促した。
2. D

   令和5年度にやったこと

   沖縄戦の実相を正しく次世代へ伝えるため、県内の小中高特別支援学校へ平和講話を１３０回実施した。

   進捗の判定の根拠 未着手

   毎年４月初旬に県内学校向け平和講話等利用説明会を実施しているが、令和４年12月～令和５年４月までの建物改修による休館のため、令和５年度は実施を見送った。

3. C

   県の検証（Check）

   • ⑦その他(改善余地の検証等)平和教育のさらなる充実を図るため、児童の発達段階に合わせた講話内容について検討する必要がある。
   • ⑦その他(改善余地の検証等)各学校団体において、平和学習に対する取り組みに違いがあるため、各団体のニーズや要望に応じた丁寧なサポートをする必要がある。
4. A

   R6に向けた改善案（Action）

   • ④創意工夫による取組の改善(合理化・効率化)講話の依頼を受けた調整の際に、すでに学習した予備知識の程度や、希望する講話の内容などを聞き取り、より効果的な学習となるよう、画一的な内容とならないよう臨機応変に対応する。
   • ②連携の強化・改善取り組み事例を紹介するなどして、各学校で、継続して取り組める平和学習のあり方を検討する。

   令和6年度の活動計画

   県内学校向け平和講話の実施と、県内学校向け平和祈念資料館利用案内説明会（１回）を実施する。

主な取組検証票（イ 沖縄戦の実相・教訓の次世代継承 2ページ）（別のタブで開きます）

1. P

   前年度に決めた改善案と、その反映

   • 改善案・資料貸出等による平和教育のサポートを通して修学旅行等の誘致を行い、県内学校に平和講話や遠隔地への出前講座等を実施し、当館の積極的な活用を働きかける。
     反映・本資料館を積極的に活用してもらう一つとして、県内学校向け平和講話等利用案内説明会を設けている。その中で、平和講話を活用する各学校団体への呼びかけを行うとともに、効果的な平和学習への対応ができるよう、県内学校等に対し平和学習に関する助言や平和講話に関する調整等を積極的に行った。
2. D

   令和4年度にやったこと

   沖縄戦の実相を正しく次世代へ伝えるため、県内の小中高特別支援学校へ平和講話を109回、学校向け平和講話利用案内説明会を１回実施した。

   進捗の判定の根拠 順調

   県内学校向け平和講話等利用説明会の実施は、毎年４月初旬に行うことで、本資料館の利用方法などを知る機会としている。また、どのように平和学習を実施すればよいか学校現場の教師が相談できる場としても評価されている。

3. C

   県の検証（Check）

   • ⑦その他(改善余地の検証等)平和教育のさらなる充実を図るため、児童の発達段階に合わせた講話内容について検討する必要がある。
   • ⑦その他(改善余地の検証等)各学校団体において、平和学習に対する取り組みに差があるため、各現場に見合った丁寧なサポートを行う必要がある。
4. A

   R5に向けた改善案（Action）

   • ④創意工夫による取組の改善(合理化・効率化)講話の依頼を受けた調整の際に、既に学習した予備知識の程度や、希望する講話の内容などを聞き取り、より効果的な学習となるよう、画一的な内容とならないよう臨機応変に対応する必要がある。
   • ②連携の強化・改善取り組み事例を紹介するなどして、各学校で、継続して取り組める平和学習のあり方の検討をする必要がある。

   令和5年度の活動計画

   県内学校向け平和講話の実施と、県内学校向け平和講話等利用案内説明会（１回）を実施する。

主な取組検証票（イ 沖縄戦の実相・教訓の次世代継承 2ページ）（別のタブで開きます）